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PROPUESTA DE
TRABAJO
Programa
“Apoyando a los padres y apoderados en su labor educativa, mediante el logro de
una mejor convivencia educativa”
INTRODUCCIÓN
En el marco del desarrollo
de la educación municipal, el Departamento de Educación Municipal de La Granja
implementará el Programa “Apoyando a los padres y apoderados en su labor educativa,
mediante el logro de una mejor convivencia educativa” con el
objetivo de reforzar e integrar plenamente el valor de la convivencia integral como
parte esencial de los contenidos y modelos de las practicas educativas y de las
dinámicas de funcionamiento de los establecimientos escolares.
Dentro
de las diferentes perspectivas para el fortalecimiento de la Convivencia Escolar ,
uno de los aspectos que ha tenido poco desarrollo pedagógico es el de la autoridad de Padres y Apoderados, la
valorización de su imagen y la valoración educativa de los docentes de sus
hijos. Esta carencia de valoración es lamentable ya que en el día a día de
las escuelas y liceos es uno de los principales problemas de la experiencia
docente. Así vemos que este aspecto es muchas veces descuidado y olvidamos que
para un docente la gestión de la autoridad en la sala de clases y el
reconocimiento y valoración de su imagen en el espacio educativo por parte de
padres y apoderados es uno de los principales criterios de satisfacción
profesional.
En
este sentido, se entiende altamente relevante y necesario, el desafío de
reforzar el sentido de autoridad del profesorado y de los docentes directivos potenciando su imagen y prestigio social
frente a los padres y apoderados, a través de la generación de iniciativas que
permitan, la reflexión conjunta, el intercambio de prácticas y métodos
pedagógicos, el trabajo en equipo, las definiciones conjuntas que posibiliten
la generación de compromisos colectivos, la generación de objetivos comunes,
etc. En otras palabras, docentes y padres y apoderados pueden realizar en
conjunto y armónicamente una labor educativa que tendrá como fin el mejor
desarrollo y calidad del mismo en sus hijos.
Para
el logro de esto es indispensable que se cumplan algunas condiciones básicas:
· De parte del docente debe existir un
real convencimiento de que padres y apoderados son actores claves en el
aprendizaje y desarrollo de sus alumnos.
· El docente debe querer involucrar en la
tarea pedagógica a los padres y apoderados, aunque ello conlleve grandes
dificultades iniciales.
· La Escuela, como institución, debe
proponerse como política de desarrollo la integración y participación de los
padres y apoderados en la gestión educativa, bajo parámetros de exigencias
reglamentarias precisas.
· Los padres y apoderados deben querer
aprender las nociones básicas de carácter pedagógico y metodológico, para
ayudar a sus alumnos en sus funciones como tales, convirtiéndose así en coadyuvadores
escolares junto con los docentes.
Por
lo anterior, la siguiente propuesta intenta ser un aporte para avanzar en este
Programa. Es claro que a partir de este primer paso la
comuna comienza a consolidar una nueva
perspectiva para el mejoramiento educativo, a partir del inmenso capital
técnico - pedagógico de sus padres y apoderados, docentes, docentes directivos
y de todos los agentes educativos que comparten la tarea de formar y educar.
OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA
·
Se diseñará y elaborará un
Programa denominado “Apoyando a los padres y apoderados en su labor educativa, mediante el logro de una mejor
convivencia educativa” que permita orientar y generar
espacios de reflexión y trabajo
colectivo, con el fin de reforzar el sentido de la convivencia escolar
como un objetivo transversal en el ámbito educacional y fortalecer la autoridad
de los docentes, docentes directivos y demás agentes de la educación de la
comuna potenciando su imagen y prestigio
social.
·
Se fortalecerá el hecho de que los
padres y apoderados quieran aprender las nociones básicas de carácter
pedagógico y metodológico, para ayudar a sus alumnos en sus funciones como
tales, convirtiéndose así en coadyuvadores escolares junto con los docentes.
·
Se fortalecerá la convivencia escolar a través de
estrategias y técnicas de mediación, contención, participación, integración y
compromiso de los diferentes actores que participan en desarrollo pedagógico del
establecimiento educacional, con la finalidad de optimizar el ambiente propicio para el desarrollo pleno y aprendizaje
de los alumnos, así como la convivencia escolar y el clima organizacional que
se vive al interior de la Escuela.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA
1.-
Desarrollar instancias para el fortalecimiento de las relaciones humanas y de
colaboración de los padres y apoderados, docentes, asistentes de la educación y
docentes directivos de las comunidades educativas de la comuna de La Granja.
2.-
Promover la participación de los padres y apoderados docentes, asistentes de la
educación y docentes directivos, en actividades de capacitación y
perfeccionamiento que permitan el desarrollo de habilidades para el trabajo en
equipo, la escucha activa, la empatía y el trabajo colaborativo.
3.-
Generar distintas iniciativas que permitan a los padres y apoderados, docentes,
asistentes de la educación y docentes directivos, tener instancias de reflexión
conjunta, el intercambio de prácticas y métodos pedagógicos, la generación de
objetivos comunes y definiciones conjuntas que posibiliten la generación de
compromisos colectivos, en pro del mejoramiento de la calidad de la educación
de los colegios y liceos de la comuna.
4.-Desarrollar
habilidades y técnicas de resolución de conflictos en los docentes, docentes
directivos y asistentes de la educación para que a través de técnicas como la
mediación, el arbitraje pedagógico y/o la negociación para que puedan manejar situaciones conflictivas entre
los alumnos/as y entre pares.
5.-
Realizar un
diagnóstico de la convivencia y estado
de situación de los padres y apoderados en todos los establecimientos
educacionales de la comuna de La Granja como primera
acción a realizar, para así recoger no
sólo los problemas y dificultades más frecuentes sino las expectativas y deseos
de todas
las personas y que será el punto de partida para definir las acciones del presente
Programa Comunal.
ORIENTACIONES DE LAS ACCIONES DEL PROGRAMA
Las acciones contempladas en el Programa y que se centran
básicamente en el mejoramiento de la convivencia escolar, como eje transversal
estructurador, serían las siguientes:
·
Acciones de facilitación al
Departamento de Educación de instrumentos técnicos pedagógicos para lograr la
mejora de la convivencia en los E.E.
·
Llevar a cabo acciones con
los padres y apoderados que permitan concienciar y sensibilizarlos sobre la
importancia de una adecuada convivencia escolar con sus hijos y sobre los
procedimientos para mejorarla.
·
Socializar y fomentar en los
E.E los valores, las actitudes y las prácticas que permitan mejorar el grado de
aceptación y cumplimiento de las normas y avanzar en el respeto a la diversidad
y en el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres.
·
Facilitar la prevención,
detección, tratamiento, seguimiento y resolución de conflictos que pudieran
plantearse en las escuelas y liceos, y aprender a utilizarlos como fuente de
experiencia de aprendizaje.
·
Facilitar la prevención,
detección y eliminación de todas las manifestaciones de violencia,
especialmente de la violencia de género y de las actitudes y comportamientos
discriminatorios en relación con la diversidad.
·
Facilitar la mediación u
otra técnica para la resolución pacífica de los conflictos.
Estas acciones deberán ser cumplidas por cada escuela y liceo y tendrán
que concretarlas y desarrollar en su Plan de Convivencia a partir de los diagnósticos realizados (clima organizacional,
diagnostico de padres y apoderados, situación docente, directivos, etc.).
FASES GENERALES DEL PROGRAMA
El Programa incluirá fases para su implementación y desarrollo,
distinguiéndose por lo menos las siguientes[1]:
· Diseño y Formulación
· Negociación de su autorización y financiamiento
· Instrumentación, supervisión y evaluación
· Terminación y elaboración del informe final
· Recuperación de experiencias de un programa anteriormente
terminado.
CONTENIDOS GENERALES DEL PROGRAMA
1.
Nombre
o titulo
2.
Origen
y antecedentes
3.
Fundamentación
3.1. Problemas y necesidades a las que responde
3.2. Política que instrumenta con su puesta en
marcha
3.3. Relaciones con otros programas
4. Objetivos y Metas
5. Prioridades y líneas de acción
6. Políticas y estrategias
7. Tipos de proyectos que se pretende apoyar
8. Financiamiento y monto del presupuesto
9. Previsiones para el seguimiento y evaluación
10.
Organización y Administración
11.
Persona y unidad responsable del desarrollo del programa
METODOLOGÍA DE TRABAJO
1.
Este Programa, de carácter comunal pero
llevado a cabo en cada establecimiento educacional, debe elaborar instrumentos de diagnóstico que permitan detectar el
estado de la convivencia a nivel de padres y apoderados, docentes, docentes
directivos, asistentes de la educación, alumnos/as.
2.
Debe aplicar estos instrumentos de diagnóstico en las escuelas y liceo
de la comuna a un número representativo de cada agente educacional.
3.
Analizar
y sistematizar la información de cada uno de los elementos de
convivencia escolar que se recaben mediante la aplicación de los instrumentos
de recopilación de datos de los diagnósticos llevados a cabo.
4.
Deberá proveer información válida y confiable respecto de las condiciones de la Convivencia Escolar
5.
Elaborar
o reelaborar el reglamento de convivencia escolar de la comunidad educativa, en
donde los padres y apoderados tengan una activa participación en su diseño y
puesta en marcha.
6.
Desarrollar sesiones de trabajo con padres
y apoderados, docentes directivos y en lo posible con docentes en el área
normativa, reflexión profunda sobre prácticas educativas en convivencia escolar
con enfoque cualitativo.
7.
Proyectar
medidas de acción y mejoramiento del clima organizacional, fundamentadas en el
conocimiento obtenido, con el fin de facilitar los aprendizajes, la enseñanza y
el desarrollo de docentes, alumnos y padres y apoderados.
Gabriel de Pujadas H.
Consultor Educacional
[1] Álvarez García, Isaías. “Planificación y Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos”.
Editorial LIMUSA. México, 2010.
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